Lees minder. Leer meer.

wanneer het Obama vlugtelinge verbied

Hierdie artikel was oorspronklik gepubliseer op die Todoist-blog en word weer met toestemming gepubliseer.

Wat sou u sê as ek vir u sou sê dat die lees van een boek meer waardevol kan wees as om vyftig te lees? Dat die herlees van iets bekends meer waardevol is as om iets nuuts te lees? Wat sou u sê as ek vir u sou sê dat u meer kan leer deur minder te lees?

Te veel informasie

Met 1.500 - 2.000 TV-programme uitgesaai, 600.000 - 1 miljoen boeke gepubliseer, 1 miljard aktiewe webwerwe en ongeveer 200 miljard tweets wat elke jaar gepos word, leef ons in 'n wêreld vol inligting. In ons sakke, 'n duimpers weg, dra ons biblioteke so groot dat dit selfs onmoontlik sou wees om dit voor te stel.

Op sy webwerf What If ?, wetenskaplike en spotprenttekenaar Randall Munroe pogings om te skat die hoeveelheid data wat op Google se bedieners gestoor word. Volgens al sy (guesstimated) berekeninge, sou al die maatskappy se data op ponskaartjies gestoor word wat 80 karakters bevat, waarvan 2 000 in een boks pas, dan sal hierdie bokse 4,5 km diep in Nieu-Engeland beslaan! En dit is net Google.

Nog onmoontliker as om die grootte daarvan voor te stel, is die idee dat ons op die een of ander manier moet kan tred hou met die lees van hierdie oseane van inligting. Dit is 'n mal idee, maar tog leef ons steeds voortdurend. Ons skandeer. Ons vlug. Ons sluip Facebook-plasings, nuusfeeds en boekgoedjies in elke kort oomblik. iPhones uit terwyl ons in die tou wag of by rooi ligte sit, sluk ons ​​alles in die vrees dat ons iets belangriks sal mis.

Dit is 'n gewoonte waarvan tegnologie-ondernemings beslis bewus is:

• Audible bied luisterspoed tot 3x vir hul oudioboeke.
• Benewens die vermoë om die luisterspoed te verhoog, bied die podcast-app Overcast 'n funksie genaamd Smart Speed, wat stilte in die klank vind en dit uitsny, en minute van elke uur afskeer.
• Twitter en Snapchat beperk u tot onderskeidelik 140 karakters of 10 sekondes.
• Programme soos Rooster & Serial Reader lewer daagliks klein verteerbare stukkies klassieke boeke.
• Blinkist stuur gebruikers die sleutelinligting uit boeke (wat hulle die tyd bespaar om dit werklik te lees).
• Tans, terwyl ek dit skryf, is die top-app in die iPhone-appwinkel Summize waarin u 'n foto van 'n handboekbladsy of nuusartikel neem en binne enkele sekondes 'n opsomming, konsepanalise, sleutelwoordanalise of vooroordeelontleding kry.
• Spritz is 'n spoedlees-app wat woorde of groepe kort woorde vinnig agtereenvolgens in 'n stilstaande venster laat flikker, wat sê dat dit kopdraai, vertraag en herlees voorkom.

Inligting kom te alle tye uit alle rigtings na ons toe. Volgens Wikipedia se inskrywing op Te veel informasie : 'N Studie uit 1997 het bevind dat 50% van die bestuur in Fortune 1000-ondernemings meer as ses keer per uur deur e-posse ontwrig is. Hierdie voortdurende bonsing van inligting het in die 19 jaar ná die opname net dramaties toegeneem. In 1997 was daar geen slimfone nie. Daar was geen Gmail, sosiale media of sms'e nie. Vandag word kantoorwerkers onderbreek, of self onderbreek, elke 3 minute .

Sonder om eers 'n boek op te tel, word ons daagliks voortdurend oorlaai met inligting. En die voortdurende blootstelling aan inligting het werklike gevolge vir die manier waarop ons dink en optree.

Soos bespreek in a 2008 Wetenskaplike Amerikaanse artikel wilskrag en besluitneming is beperkte hulpbronne. Albei vereis die gebruik van ons uitvoerende funksie wat ons keuse maak. Wanneer die uitvoerende funksie uitgeput raak, raak ons ​​al hoe minder in staat om goeie besluite te neem. Op 'n sekere punt word ons weergegee nie in staat is om enigsins 'n keuse te maak nie .

Dit is wat mense bedoel as hulle sê dat ek so moeg is. Ek wil nie eers daaraan dink om te eet nie. Inligtingoorlading lei tot 'n voortdurende gevoel dat u lomp is. Die eenvoudige handeling om kennisgewings weg te swaai en tred te hou met ons feeds, maak ons ​​minder gemotiveerd om te oefen, swakker teen die versoekings van 'n ongesonde dieet, en oorweldig as ons voor besluite kom.

Soveel as wat ek voorstaan ​​vir geletterdheid en lees, dink ek nie die verbruik van inligting vinniger is die oplossing vir die probleem nie. Dit sal beslis nie die voortdurende data-smog waarin ons woon versprei nie. Die verhoging van ons verbruiksyfer beteken eintlik nie dat ons enigsins meer leer nie.

'N Persoonlike eksperiment

2015 was my jaar van breingroei. Bo en behalwe die voorheen genoemde stroom onbepaalde sosiale media-boodskappe, e-posse en sms'e, stel ek my twee redelik waansinnige uitdagings. Die eerste daarvan was om 300 films te kyk. My tweede doel was om 80 boeke te lees. Die hele idee was absurd. En hoewel ek graag wil sê dat ek nie albei hierdie doelwitte kon bereik nie, het daar iets ergers gebeur: ek het dit oortref. In 2015 lees ek 89 boeke en ek het gekyk 355 films .

Ek het vinnig geleer dat daar normaalweg nie genoeg tyd in 'n jaar was om hierdie doelwitte te bereik nie, as ek enigsins beplan het om te eet, slaap en werk. Ek moes die stelsel bedrieg. Alhoewel ek nie weet van truuks om vinniger na 'n film te kyk nie, is daar 'n paar vieslike truuks wat u kan gebruik om die hoeveelheid boeke wat u lees, te vergroot. In my sak truuks was:

1. die gebruik van klankboeke
2. klankboeke teen dubbele spoed
3. klankboeke met drievoudige spoed
4. luister na oudioboeke terwyl u e-pos nagaan en op die internet navigeer
5. Spritz (bogenoemde spoedlees-app)

Nou moet ek baie eerlik wees. Oor die hele jaar het ek gevoel dat ek baie min geleer het. Ek het meer gelees en op die een of ander manier minder geweet. Hoe vinniger die verbruik is, hoe minder word my begrip. Ek weet nou dat 'n klankboek met dubbele spoed die presiese spoedgrens van my begrip is. Op so 'n vinnige manier kan ek begrip behou vir kort tydperke (ongeveer 10-15 minute), waarna my brein onvermydelik moeg word en afskakel deur sy aandag van die boek af te skuif. Terwyl ek met drievoudige spoed volle aandag gegee het, het ek steeds ten minste die helfte gemis waarna ek geluister het. Ek kon net nie alles gryp nie.

Ek het presies dieselfde probleme ondervind tydens multitasking. Die brein is eenvoudig net nie in staat om iets op 'n skerm te lees terwyl hy luister na iets anders wat gelees word nie. Ek kon net verstaan ​​deur my fokus op die een ding te beperk en die ander te blokkeer. Dit lyk asof my brein se reaksie was om af te skakel of uit te skakel, wanneer dit oorlaai is.

Maar van al die dinge wat ek probeer het (insluitend die lees van blogs terwyl ek met dubbele spoed na 'n klankboek geluister het), het die gebruik van Spritz die ergste begrip gehad. Spritz is in wese 'n teksvenster wat een woord of 'n paar kort woorde voor jou oë flikker, eerder as om bladsye met teks te vertoon wat jy kan deursoek. Met snelhede van so hoog as 700 woorde per minuut en so laag as 100 woorde per minuut, het ek gevind dat Spritz, selfs al is dit die langste, nie iets was wat ek vir 'n hele boek kon volhou nie. Dit het my brein net seergemaak en amper onmiddellik seergemaak. Ek het gepoog om gedeeltes van Kingsley Amis se roman Old Devils te lees met behulp van die app en die gedeeltes wat ek met Spritz gelees het, is heeltemal in my geheue afwesig. Dit is asof ek hulle nooit eers gelees het nie. Al wat ek regtig onthou, is 'n vlaag woorde wat voor my flits en van die woorde kon ek net een uit elke 30 of 40 registreer en verstaan.

Ek sal hierdie boek in die toekoms weer moet lees. Daar is geen manier om dit nie, want my begrip daarvan het meer gate as werklike stof. Dit is soos om een ​​woord uit elke twee teksreëls te lees. Hierdie verbruik is eenvoudig nie leer nie. U kan niks wat die moeite werd is, saamstel uit sulke yl data nie. Ek het gevind dat die gebruik van Spritz minder 'n leesinstrument was en meer 'n vorm van marteling waardig A Clockwork Orange.

In die loop van 2015 was daar baie boeke waarvan ek die vaagste herinneringe het. Die ervaring om na elkeen te luister, bly slegs op 'n kontekstuele manier. Dikwels kan ek sien waar ek gesit het of hoe die weer daardie dag was, maar aan die teks self kan ek net die mees algemene besonderhede onthou. Ek kan jou vertel waaroor die boek gaan, ek kan selfs die besonderhede van 'n paar tonele vertel, maar ek kon nie begin vertel wat die boek beteken of wat die beste dele is nie. Dit sou wees soos om 'n stad te beskryf wat ek nog net deurgery het.

Onthou teenoor weet

hoe om gratis telefoonnommers te soek

Ons vermoë om inligting te stoor kom in twee hoofvorme voor. Eers is daar onthou. Onthou is basiese herroeping, dit berus baie op konteks, neem langer om te herroep en vervaag vinniger. Vir baie van ons is dit belangrik om te onthou wat algebra en chemie gebruik het. Ons kon die periodieke tabel en kwadratiese vergelykings absorbeer wat lank genoeg was om vasvrae en toetse te slaag, maar ons teken 'n volledige spasie om hierdie terme te hoor.

Die ander vorm van leer is wat ons ken. Om te weet is wat gebeur as ons inligting as waarheid verteer. Dit word eintlik 'n deel van ons en ons kan dit aan ander verduidelik . Dit is die hele doel van opstelle, wetenskaplike projekte en studiegroepe op skool: om kennis te stimuleer eerder as om geheue te vergroot.

Die verskil tussen onthou en ken word die beste in ouerskap geïllustreer. Ons kan vir 'n kind sê om nie 'n stoof aan te raak nie, en hulle sal dit presies onthou, maar in die meeste gevalle sal dit nie voorkom dat hulle daaraan raak nie. Hulle onthou dat jy vir hulle gesê het dat die stoof warm is - hulle kan selfs vertel waar jy gestaan ​​het en wat jy aangehad het - maar dit sal hulle nie verhinder om die stoof aan te raak nie. Hulle onthou, maar hulle weet nie; hulle sal dit nie weet voordat hulle hulself verbrand het nie.

In 'n 2003-studie aan die Universiteit van Leicester bestudeer navorser Kate Garland die verskil tussen onthou en weet deur lees op 'n skerm te vergelyk met lees op papier. Haar navorsingsgroep het studiemateriaal ontvang uit 'n inleidende ekonomiese kursus. Die helfte is gevra om die materiaal op 'n rekenaarmonitor te lees, terwyl die ander helfte die materiaal in 'n spiraalvormige notaboekie kry.

Terwyl Garland bevind het dat albei groepe ewe veel punte behaal het op begripstoetse, het die herroepingsmetodes drasties verskil. Diegene wat die inligting op die rekenaar gelees het, vertrou slegs op die onthou terwyl studente wat op papier lees die studiemateriaal vinniger geleer het; hulle hoef nie baie tyd te spandeer om hul gedagtes te soek vir inligting uit die teks nie, om die regte geheue te probeer aktiveer - hulle het dikwels net die antwoorde geken.

Alhoewel dit baie sê oor die aangebore meerderwaardigheid van papier, is dit ook moontlik dat die verskille afhanklik is van persepsie. Met ander woorde, papier is miskien nie van nature beter om te leer nie, maar die manier waarop ons papier beskou, laat ons dieper daaruit leer. Dit is moontlik dat ons glo dat papier 'n meer permanente medium is en dat ons aanlyn-artikels as weggooibaar beskou. Dit is ook moontlik dat hierdie waardasie verantwoordelik kan wees vir die manier waarop ons brein omgaan met die inligting wat van elke medium verkry word.

As ons iets onthou, noem ons dit data, inligting of feite. As ons iets weet, noem ons dit kennis. Kennis word deel van wie ons as mense is. Ons bewaar artikels in argiewe wat dien as houers vir toekomstige herwinning, terwyl die doel van 'n boek drasties anders is. Die doel van 'n boek is om groei te stimuleer. 'N Boek is bedoel om 'n toevoeging tot ons gevoel van self te word. En hier vind ons ons probleem met vinnige leeswerk: Wanneer ons boeke begin beskou as iets om te verbruik, en ons onsself uitdaag om dit vinniger in te neem, begin ons dit as data sien; as bloot iets om te onthou. As ons ophou om na hulle te kyk vir kennis, word alles daarin tydelik.

Diep lees vir diep dink

Behalwe vir die eenvoudige tekortkominge van basiese onthou, is daar ook ander voordele wat deur gemete, noukeuriger leeswerk aangebied word. Die behoefte aan dieper lees is iets waaroor ons die afgelope dekades al hoe meer hoor, wat tot 'n beweging lei. In 2009 is The Slow Book Movement gestig deur romanskrywer I. Alexander Olchowski. 'N Beweging wat gewy is aan die bevordering van die voordele van diep lees, hul kernidees word die beste uitgespreek deur skrywer John Miedema: As u die diep ervaring van 'n boek wil hê, as u dit wil internaliseer, moet u die idees van 'n skrywer met u eie meng en dit maak 'n meer persoonlike ervaring, moet u dit stadig lees.

Die redenasie hier is eenvoudig en vereis min wetenskaplike bewyse om homself aan die gemiddelde persoon te bewys. Leer (of dit nou onthou of weet) vereis fokus. Sonder om aandag te skenk, sukkel ons om iets te behou, soos blyk uit my dwase pogings om na oudioboeke te luister terwyl ek my Gmail-inkassie terugveg. Maar vlak lees is nie iets wat ons doelbewus doen nie. Dit is iets wat ons doen as gevolg van die vrees om iets belangriks mis te loop, die lelike gevolg van ongebreidelde verbruikerswese. Hoe meer ons verbruik, hoe meer kan ons verkoop word.

Die webwerf van die snellees-app Spritz beweer dat Spritz buite flitsende woorde in 'n vinnige tempo werk deur jou toe te laat om te lees sonder om jou oë te moet beweeg, en dit bespaar jou ure se tyd. En ek moet erken dat dit alles aanneemlik klink; en dit is aanneemlik ... vir almal behalwe die kundiges.

Wanneer ondervra deur The New Yorker , het die sielkundige Michael Masson gesê dat een van die redes waarom regressiewe oogbewegings voorkom, is die mislukking van begrip. In studies wat hy oor snellees gedoen het, het Masson geleer dat die beweging van die oë op die bladsy noodsaaklik is vir begrip. Sonder die vermoë om terug te skandeer, loop die brein vorentoe en laat reuse gate in begrip, terwyl hulle desperaat werk om 'n begrip saam te stel uit die bietjie wat dit versamel het. Dit verlam nie net die persepsie van die gedeelte wat gelees word nie, maar ook die begrip van alle toekomstige gedeeltes wat van die geleesde persoon afhanklik is. 'N Raaisel kan nie opgelos word as die speurder al die leidrade gemis het nie, en 'n roman kan ook nie verstaan ​​word deur niks anders as die laaste bladsy te lees nie. Dit was presies my ervaring met Spritz en Martin Amis se Old Devils, al wat ek het, is ongekoppelde stukke.

Ons lees stadig om te verseker dat ons die woorde voor ons verstaan, maar ons lees ook stadig met die hoop dat ander gedagtes sal binnebloei. Terwyl afleidende, dwaaslike gedagtes die eerste sal wees om te kom, word hierdie gedagtes meer relevant; ons sal begin om ooreenkomste en verskille te sien in ander dinge wat ons gelees het. Dit is hierdie verbindings wat die grondslag van die leer self is. Ons verwar leer dikwels met die versameling van data, maar leer is die proses van vertering. Leer is wat iets beweeg van onthou tot weet. En hierdie is die diepste vorm van dink.

Die opname van een idee is nie genoeg om gedagtes aan te wakker nie. Een idee moet 'n ander idee hê om van af te spring. In die filosofie word dit die Hegeliaanse dialektiese formule genoem. 'N Idee (of proefskrif) moet met 'n ander idee (antitese) bots om 'n nuwe gedagte (sintese) te skep. Deur ontspanne te lees, verhoog ons dus nie net die fokus nie, verminder ons angs en stimuleer ons leer; ons skep ook die geleentheid vir oorspronklike denke.

Waar om te begin

Hoe begin ons die praktyk ontwikkel om minder te lees en meer te leer? Wel, die eerste stappe is eenvoudig, maar van kardinale belang. Ons moet eers begin om die ongesonde gewoontes van die inligtingsera af te leer. Beteken dit die weggooi van u rekenaar? Smashing jou iPhone? Vee u sosiale media uit? Laat vaar u met die lees van aanlyn-artikels (soos hierdie)? Nee. Natuurlik nie. Al wat ons moet begin, is die wil om ons gewoontes aan te pas in praktyke.

Wat beteken dit? Dit beteken dat u beperkings vir uself moet stel. Dit beteken om kennisgewings uit te skakel en te fokus op die opname van wat voor u is. Dit beteken om u tyd te gee om te besin in plaas daarvan om voortdurend op u foon te dompel vir 'n oplossing. Dit beteken nie jaag jouself na die uithoeke van boeke; nie jouself uitdaag om meer boeke as jou buurman klaar te maak. Dit beteken om 'n notaboek langs u te hou terwyl u lees en u gedagtes op te skryf. Dit beteken dat u sinne weer en weer moet lees, om dit te verstaan. Dit beteken om te onthou hoe u lees kan sien as 'n manier om te groei en nie as 'n stat om in te samel nie.

Dit maak nie saak uit watter toestel u gelees het of watter inhoud u kies om te lees nie, maar wy u tyd daaraan as u dit doen. Maak jou minder bekommerd oor wat jy mis, en laat jouself verdwaal. Maak u minder bekommerd oor hoeveel u lees, en belê eerder in hoeveel u is leer . In die woorde van Henry David Thoreau, moet boeke so doelbewus en terughoudend gelees word soos dit geskryf is.

Chad Hall is 'n skrywer, kunstenaar en bemarkingskonsultant uit die baai van San Francisco. Sy huidige passies sluit in om 'n daaglikse vlog op YouTube , mede-aanbieder 'n podcast , en die skryf van sy eerste roman. U kan meer uitvind op sy webwerf of volg hom op alle sosiale media soos daar gereël word.